Page 36 - OMÜ Bülten 69

boyutuyla düşünerek ADİM’i uluslararası bir lazım. Dilin öneminin anlaşılması gerekir ki dil
konuma getirme amacındayız. Tabii ekibimizle öğrenilebilsin. İşte yakın İslam coğrafyalarında
birlikte fakültemizi en zirve noktalara taşımak yaşanan felaketlerin temeli yanlış dil algısına
temel önceliğimiz, bunu yaparken de eğitim dayanıyor. Yanlış dil algısının oluşması ise bu
kalitesinin Türkiye’de artmasına inşallah katkı dinin temel direği olan Kur’an-ı Kerim’in ve Hz.
sağlayacağımıza inanıyoruz. Bu sirkülasyon Peygamber’in hayatının temel kaynaklardan
zamanla daha da artacak. ADİM ve hocaları- anlaşılmamasından kaynaklanıyor. Bu durum
mız kanalıyla da yurt dışındaki üniversiteler ve da din adına bezirgânlık yapan ve konuşan an-
fakültelerle irtibatımızı güçlendireceğiz. Önü- cak geri planda birçok art niyete sahip insan-
müzdeki yıl projelerimizden birisi de şu: Bun- ların ekmeğine yağ sürmektedir. Bu sebeple
dan sonra ders kitaplarımızı merkezimiz adına Arapça bizim tarih ve kültürümüzde önemli bir
Arapça olarak ve seri bir şekilde kendimiz yaz- yerdedir. Yaşadığımız şu zaman diliminde ise
mak ve yayınlamak istiyoruz. Hatta Türkiye’ye uluslararası anlamda bizim elimizi güçlendire-
de bu çerçevede bir şekilde hizmet sunma gibi cek, bize güç katacak çok önemli bir dildir diye
hedeflerimiz var. düşünmekteyim.

“Dil öğretiminde aktif olmalıyız” - Avusturyalı filozof Ludwig Wittgenstein
“Dilimin sınırları, dünyamın sınırlarıdır
- Bedri Rahmi Eyüpoğlu “Üç Dil” şiirinde diyor.” Hocam…
“En azından üç dil bileceksin, en azından
üç dilde düşünüp rüya göreceksin” derken Bedri Rahmi, şiirinde rüya görebilmek diyor ya,
yabancı dil öğrenmenin ne kadar önemli işte mesele rüya görebilmeyi başarabilmek,
olduğunu hatırlatıyor. Bu çerçevede genel kişi ancak kesbettiği bilgi değeri kadar rüya
olarak dil öğrenmeye başlayanlar için, özel görür ama 3-4 dilde rüya görüyorsa demek
olarak da Arapça öğrenmeye çalışanlara ki sınırları aşan bir ideali vardır. Sınırları aşan
ne gibi tavsiyelerde bulunmak istersiniz? ideallere ulaşabilmek için sınırların ötesindeki
dilleri bilme mecburiyetimiz var.
Evet “bir dil, bir insan”, bu gerçekten çok
önemli bir söz, söz konusu şiirde de dilin in-
sana neler kattığı, onu nasıl zenginleştirdiği
yadsınamaz bir gerçeklik. Eğer o hep bizim
ifade ettiğimiz, terennüm ettiğimiz muasır me-
deniyet seviyesini, Orta Çağ’da İslam bünye-
sindeki “Asrı Zeheb”i (Altın Çağ) yakalamak
istiyorsak, eğer dünyada sosyal, siyasi ve eko-
nomik anlamda söz sahibi olmak hedefimizse
dil öğretiminde -bu sadece Arapçayla da sınırlı
değil- kesinlikle aktif olmalıyız. Bunun yanı sıra
diğer dilleri de öğretme mecburiyetimiz var.
Dil olmadan toplumlarla diyalog ve buluşma
imkânımız söz konusu olamaz. Aynı şekilde dil
olmadan kültür etkileşimi ve transferi mümkün
olamaz, dil olmadan kültür, medeniyet, bilim,
teknoloji alamazsınız. O nedenle benim söy-
lemek istediğim husus yalnızca ADİM’e ilişkin
değil; dil öğretiminin ülkemizde yeniden göz-
den geçirilip, dil öğretim teknik ve yöntemle-
rinin tekrar masaya yatırılıp programlarımızın
ona göre hazırlanması ve güncellenmesi, ço-
cuklarımıza da küçük yaştan itibaren en az iki
dilin öğretilmesinin katiyen çok elzem bir konu
olduğu kanaatindeyim. Biz burada ADİM ola-
rak üzerimize düşen görevi inşallah en ideal bir
şekilde gerçekleştireceğiz. Sizinle röportajdan
önce, bir kur alan öğrencilerimiz buraya geldi-
ler ve benimle Arapça konuştular, bu beni çok
ama çok memnun etti, inşallah bu istikamette
devam edeceğiz. Mayıs-Ağustos 2017

Bakın şu da çok önemli; bu hususta şehri- OMÜBÜL TEN Sayı 69
mizin yani kamuoyunun desteğinin oluşması
35