Page 21 - OMÜ Bülten 69

Makale

Yükseköğretim Kredi ve Yurtlar Kurumuna yaşanan belirsizlikler, tartışmalar ve yasakla-
bağlı yurtların sayısının hızla arttırılması, ör- malar, bu türden yapılanmaların toplum içinde
gütün insan kaynağının kesilmesinde etkili neşv-ü nema bulmasında etkili olmuştur.
olmuştur. Olayın sadece eğitim boyutunun ya-
nında siyasi-bürokratik işleyiş içindeki oluşum- Son olarak, başta üniversiteler olmak üzere
ların deşifre edilmeye başlanmasıyla da artık devletin tüm birimlerinde kişilerin ait oldukları
FETÖ/PDY, görünürdeki amaçlarını bir kenara
bırakarak bir terör örgütü kimliğini açıkça or- sivil toplum, kimlik ve ideolojiler değil, adalet,
taya koymuştur. İşte 15 Temmuz bunun en so- liyakat ve ehliyet esas olmalıdır. Zira üniversite-
mut örneğidir. ler ideolojik tartışma ve kamplaşma alanı değil,
bilgi ve değer üreten kurumlar olmakla birlikte
Bu yaşanan olaylardan hareketle ülke ve millet ürettiği bilgi ve değer ile topluma ve insanlığa
olarak bazı sorgulamaları yapmamız kaçınıl- yol gösterirler. Eğer bu kurumlar aklın, bilimin
mazdır. Özellikle konumuzla ilgili olarak sorul-
ması gereken önemli bir soru da kanaatimizce ve ahlakın öncülüğünde görevlerini layıkıyla
şudur: Bundan sonra benzer olayların bir daha yerine getirirse, o zaman bu topraklarda yeti-
yaşanmaması için neler yapılmalıdır? Bu so- şen nesiller, düşünmeyi, sorgulamayı, aklını ve
ruya elbette tek yönlü kesin bir cevap vermek vicdanını doğru bir şekilde kullanmayı öğrenir-
kolay değildir. Ancak meselenin eğitim boyu- ken, kadim medeniyetimizin insanlık ailesine
tu düşünüldüğünde ve bu
terör örgütünün insan kay-
nağının yoğun olarak eğitim
kurumları üzerinden devşi-
rildiği gerçeğinden hareketle
şu değerlendirme yapılabilir:
Türk eğitim sistemi içinde
devlet okullarındaki eğitim
kalitesinin artırılması için ge-
rekli tüm tedbirler alınmalıdır.
‘‘Devletin Her ne kadar eğitimde fiziki
koşullar hızlı bir şekilde dü-
tüm zeltilse de nitelik açısından
birimlerinde hâlen ciddi sorunların oldu-
liyakat ve ğu bir gerçektir. Bu nokta-
ehliyet esas da devletin ilgili birimleri ve
olmalı.’’ üniversiteler öğretmen yetiş-
tirme politikalarından okul-
lardaki ders müfredatlarına
kadar tüm eğitimsel konu-
larda gerekli çalışmaları ivedi
olarak yapmalıdır.

FETÖ/PDY’nin insan kayna-
ğı temininde kullandığı en
önemli argümanlardan biri-
si de bilindiği üzere “din ve
maneviyat” kavramlarıydı.
15 Temmuz süreci ve yaşa-
nan olaylar toplumun ihtiyaç
duyduğu sağlıklı din eğitimi
ve öğretiminin bizzat dev-
letin okullarında ve devletin
denetim ve gözetimi altında
verilmesi gerektiği gerçeğini
bir kere daha teyit etmektedir. Toplumun dini kattığı bilgi ve değerin de farkında olur. Dolayı-
ihtiyaçları sağlıklı bir şekilde ve yasal kurum-
sıyla kültürümüzün en önemli unsuru olan din
lar tarafından karşılanmadığında merdiven altı
OMÜBÜL TEN Mayıs-Ağustos 2017 Sayı 69 sözde eğitim kurumlarıyla sağlıksız dimağla- ve inanç üzerinden toplumu sömürmeye ve/
veya şekillendirmeye yeltenenlere de inandığı
rın yetiştirilmesine zemin hazırlanmış olmak-
tadır. Nitekim Cumhuriyet tarihinden itibaren dinin emrettiği üzere, aklını kullanarak gereken
toplumda din eğitimi ve öğretimi konusunda cevabı verilebilir.
20